El lector literario

¿Qué es un lector? Y, más específicamente, ¿qué es y cómo se forma un lector literario? Son las preguntas de las que parte este título. Nunca hubo tanto lectores como ahora –nos dice Pedro C. Cerrillo?, y sin embargo, es una realidad la pérdida de prestigio que ha tenido la lectura y los lectores mismos, pues en la sociedad actual se alienta la facilidad, la superficialidad y un malentendido pragmatismo; y se desprecia la dificultad, el esfuerzo, la crítica y el pensamiento propio. Ser lector –continua el autor? no es solo saber leer; las personas se convierten en lectores cuando son capaces de explorar y descifrar un texto escrito asociándolo a las experiencias y vivencias propias. Esa es la esencia del lector literario, un lector competente que lee habitualmente, que tiene sus propios gustos y opiniones.

Índice

Introducción

Funciones sociales (y educativas) de la literatura

• Función socializadora de la literatura
• Necesidad de la literatura

La competencia literaria

• Algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura
• La competencia literaria

Las primeras lecturas

• La importancia de la voz mediadora del adulto
• Las primeras lecturas oídas: cuentos maravillosos y canciones de cuna
• El concepto de primeros lectores
• El álbum ilustrado

La importancia de la LIJ en la formación del lector literario

• Un poco de historia
• Antes de la imprenta
• La invención de la imprenta
• El ilustrado siglo XVIII
• El siglo XIX
• El caso único de Andersen
• Los inicios de la LIJ actual
• La LIJ y el lector literario
• La literatura juvenil
• Corrientes y tendencias de la literatura juvenil

La lectura de los clásicos

• Canon literario vs. clásicos literarios
• Los clásicos literarios en la escuela

Sistema educativo y canon escolar de lecturas

• Sobre el canon escolar de las lecturas
• Una propuesta de canon escolar de lecturas

Las prácticas escritoras en la formación del lector literario

• Educar para leer, educar para escribir
• La escritura en la formación del lector
• La escritura creativa de los escolares
• El contexto de la escritura es el lector

¿Qué fue de la literatura popular?

• Memoria, oralidad y escritura
• Tradición popular y literatura
• Literatura popular, escuela e infancia

Los nuevos lectores

• La lectura en tiempos de imágenes
• El futuro del libro y la lectura
• Neoanalfabetismo
• La competencia lectora es un derecho universal

El placer de leer

Referencias bibliográficas

Anexo. Una propuesta de canon escolar de lecturas