CONTENIDO
Presentación
Capítulo I. El ethos violento latinoamericano
Conflictos y violencia en la cotidianidad. El caso de Colombia
- El conflicto armado y las violencias
- La violencia en la escuela
Cultura de la violencia
- El ethos violento
- Factores generadores del ethos violento
- Sistema de creencias del ethos violento
- Habilidades propias del ethos violento
Capítulo II. Cultura de paz y capacidades humanas para la convivencia armónica
La cultura de paz
Capacidades humanas para la construcción de una cultura de paz
- Creencias, habilidades y conocimientos de las capacidades humanas
- Creencias propias de las capacidades humanas de respeto, compasión y cuidado
- Habilidades propias de las capacidades humanas de respeto, compasión y cuidado
- Conocimientos para el despliegue de las capacidades humanas de respeto, compasión y cuidado
Capacidad de respeto
- Creencias que le son propias a la capacidad de respeto
- Habilidades que le son propias a la capacidad de respeto
- Conocimientos que le son propios a la capacidad de respeto
Capacidad de compasión
- Creencias que le son propias a la capacidad de compasión
- Habilidades que le son propias a la capacidad de compasión
- Conocimientos que le son propios a la capacidad de compasión
Capacidad de cuidado
- Creencias que le son propias a la capacidad de cuidado
- Habilidades que le son propias a la capacidad de cuidado
- Conocimientos que le son propios a la capacidad de cuidado
Formación ontológica de los docentes para la construcción de la paz en la escuela
- Importancia del clima escolar para la construir cultura de paz
- El rol docente en la construcción de cultura de paz
- La necesidad de formación ontológica del docente para construir cultura de paz en la escuela
Capítulo III. Aprender a respetar las diferencias
Reinterpretación de la idea del conflicto como natural a los seres humanos
- Las diferencias forman parte de la vida
- Convivencia armónica y convivencia conflictiva
- Discrepancias, controversias, antagonismos y conflictos: una reinterpretación necesaria para construir cultura de paz
Aprender a convivir en la diferencia
Métodos para resolver las diferencias
- La aceptación
- La negación
- La mediación
- El arbitramento
- El litigio
- La confrontación
Conversar para llegar a acuerdo y compromisos
Capítulo IV. Talleres para la formación de docentes hacia la construcción de cultura de paz en la escuela
Didácticas centrales de la propuesta
- El taller reflexivo
- El taller comprensivo
- El taller de desarrollo de habilidades
- Estrategias formativas para el despliegue de capacidades humanas
- Recursos de facilitador
- Recursos de los participantes
- Condiciones requeridas en el ambiente
- Población participante
- Estructura de los talleres
Batería de talleres
- Talleres reflexivos
- Talleres de habilidades
- Talleres comprensivos
- Talleres de planeación educativa
Taller 1: Somos diferentes, pero si pensamos en el otro la diferencia no nos divide
Taller 2: Ponerme en tu lugar me ayuda a comprenderte
Taller 3: El naufragio
Taller 4: Barómetro de creencias
Taller 5: Si no me tocas, todo está bien
Taller 6: ¿Valgo por lo que tengo o valgo por lo que soy?
Taller 7: Ejercicio de perdón
Taller 8: Si lo vivo, lo siento: el acoso y la aceptación
Taller 9: ¿Cómo me expreso? ¿cómo te sientes?
Taller 10: La pregunta
Taller 11: Ver y hacer para aprender
Taller 12: Acomodando las normas para mi beneficio
Taller 13: Mapa del salón de clases
Taller 14: La multiplicidad de miradas
Taller 15: Túnel de la recarga
Taller 16: Reconocimiento del estado interior
Taller 17: Tu bienestar, es mi bienestar
Taller 18: Abrirnos a un pensar complejo
Taller 19: Planeación escolar desde el enfoque apreciativo