CONTENIDO
Presentación
Introducción
Prólogo
CAPÍTULO I
Fundamentación epistemológica y hermenéutica de la Pedagogía Aplicada a la Resolución de Conflictos Escolares (PARCE)
¿A quién está dirigido este texto de conciliación escolar?
- A la prevención del conflicto
- Al estudiante
- A las instituciones educativas
¿Qué es la institución educativa?
¿Quiénes son los niños, niñas y jóvenes de hoy?
Características de identidad de los destinatarios de la acción educativa: nuevo mundo, nueva historia
Descripción del conflicto en la institución educativa
Cultura juvenil y cultura de la institución educativa
Probables peligros por controlar
¿Cómo entender e interpretar el conflicto en la institución educativa?
Tipos de conflicto según el ámbito donde se actúa
Importancia y sentido del conflicto a nivel de la institución educativa
¿Qué nos permite ver el conflicto sobre el desarrollo de la personalidad o de la institución?
Factores asociados al conflicto de la institución educativa
Desarrollo y conflicto en la institución educativa
Los docentes como potenciales precipitadores o generadores del conflicto en la institución educativa
El estudiante como sujeto receptor de conflictos y de culpabilidades
El estudiante como víctima de las condiciones de la institución educativa
Subjetividad o relatividad del conflicto
Medio ambiente escolar de la institución educativa
Educar para el conflicto
Valores que deben ser promovidos y experimentados para una sana convivencia en la institución educativa
Formación de maestros
Hogar desvalijado y familia caótica
Hermenéutica para interpretar el conflicto escolar
Conflicto y racionalidad educativa
La visión tecnocrática del conflicto
El conflicto de la perspectiva crítica
La naturaleza conflictiva de la institución educativa
Política de conciliación escolar
Detección de las causas de la violencia escolar
Concientización de paz versus violencia escolar
CAPÍTULO II
Operativización de la Pedagogía Aplicada a la Resolución de Conflictos escolares (PARCE) a través de la conciliación escolar
Estrategias específicas para el desarrollo de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares a través de la conciliación escolar
Descripción de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (PARCE)
¿Qué es la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares a través de la conciliación escolar?
Objetivos generales
Objetivos específicos
Propósito de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (PARCE) a través de la conciliación escolar
Meta del PARCE
Estrategias para llevar a cabo la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (PARCE)
Estrategias para la implementación institucional de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (para docentes y directivos)
Estrategias de conciliación escolar y de convivencia en las instituciones educativas: (seminarios, conferencias para estudiantes)
Fases de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (PARCE)
Las estrategias metodológicas del PARCE están planteadas desde varios niveles
Componentes de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos escolares (PARCE) en las instituciones educativas
- Defensoría del estudiante
- Educación para las diferencias y la tolerancia
- Educación para la norma y la Ley
- Pensamiento proactivo y sinérgico
- Currículo alterno y formación en competencias exógenas
- Educación para la inclusión social
- Educación para la alteridad
- Educación en una sociedad pluricultural y multiétnica
- Educación sexual y reproductiva
- Educación ambiental
- Educación para la democracia
- Educación en valores
- Entrenamiento en resolución de conflictos escolares
- Programa de alumnos ayudantes que apoyan a sus propios compañeros
- Prevención de la violencia escolar en las instituciones educativas
- Formación de la conciliación escolar en las instituciones educativas como metodología PARCE
- Planificación de la conciliación escolar en las instituciones educativas
- Planificación de la pedagogía aplicada a la resolución de conflictos a través de la conciliación escolar en la formación docente
- Introducción al protocolo de la conciliación escolar
- Conciliación bajo reglas
- Competencias del conciliador escolar
- Perfil del conciliador escolar
- Selección de conciliadores escolares
- Fundamentos para una excelente conciliación escolar
ANEXO 1
Protocolo y pasos para la conciliación escolar
Parte 1. Pasos para resolver conflictos
1 – Considere el origen
2 – Examine las fuentes
3 – Analice el tipo de conflicto
4 – Analice las creencias sobre conciliación
5 – Analice la postura
6 – Elabore un acuerdo
Parte 2. Procedimiento para un evento de conciliación (ejercicio de simulación)
1 – Lugar
2 – Nivel de conflicto
3 – Tipo de participantes
4 – Selección de participantes
5 – Organizadores
6 – Duración
7 – Preparación de los participantes y facilitadores
ANEXO 2
Manual para la conciliación escolar
Procedimientos de conciliación escolar
Parte I
De las obligaciones del centro de conciliación escolar
Principios y valores del centro de conciliación escolar
Criterios que debe tener en cuenta el conciliador
Parte II
1 – Considere el origen
2 – Examine las fuentes
3 – Antecedentes
4 – Duración
5 – Preparación de los participantes
6 – Reglas de juego
7 – Lugar
8 – Abordaje del conflicto
9 – Organización de la hoja de seguimiento
10 – Diseño de actas
De los deberes y derechos
Parte III
Funciones del director (coordinador(a), sico-orientador(a) o persona encargada de la convivencia
Deberes de los convocados al centro de conciliación escolar
Derechos del estudiante en el centro de conciliación escolar
Conclusiones
Bibliografía
