La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos

Este libro relata una doble experiencia - la de su autora como investigadora y la de la antropología histórica como alternativa en la investigación pedagógica. Esta opción, argumenta Rockwell, describe ambientes y narra procesos que no se encuentran explícitos en ningún discurso oficial, pero que explican gran parte de lo que está en juego en la educación. La investigación antropológica en educación ha forjado una mirada profunda, reflexiva y certera de lo que ocurre en los procesos educativos. Por ello, investigadores con otros enfoques acuden en muchas oportunidades a estos estudios para interpretar ciertas relaciones y anomalías.

CONTENIDO

PRESENTACIÓN
 

1. LA RELEVANCIA DE LA ETNOGRAFÍA

El sentido de la etnografía

La pertinencia de la etnografía

Etnografía y transformación

El destino del conocimiento

2. REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO ETNOGRÁFICO

Polémicas epistemológicas

El trabajo de campo

El proceso de análisis

El trabajo conceptual

Etnografía y otras prácticas
 

     3. ETNOGRAFÍA y TEORÍA

La herencia histórica

Diversos enfoques teóricos

Más allá de lo cultural y lo comunitario

Hacia nuevas teorías
 

4. CÓMO OBSERVAR LA REPRODUCCIÓN

Preguntas para orientar la mirada

La reproducción entre otros procesos
 

5. EL DIÁLOGO ENTRE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA

Búsquedas opuestas

Acercamientos posibles

Hacia una antropología histórica
 

6. LA ETNOGRAFÍA EN EL ARCHIVO

De los documentos a las prácticas culturales

Indicios de una historia sin huellas

Imaginar lo no-documentado

Huellas del pasado en el presente
 

7. NARRAR LA EXPERIENCIA

Dilemas éticos

De la complicidad a la conversación

Transformar la mirada

La responsabilidad de narrar
 

BIBLIOGRAFÍA