La participación democrática en la escuela

Cuando hablamos de participación en un centro de enseñanza, nos podemos estar refiriendo a varias cosas, al menos a tres diferentes: a la participación en el gobierno del mismo ¨control y gestión¨ como dice la constitución española, a la participación en las actividades académicas y a la participación en las actividades extraescolares. La segunda tiene que ver sobre todo con la organización de la relación pedagógica en el aula y la tercera es una pieza clave para dotar de contenido el tan traído término de la comunidad escolar o educativa. Las tres juntas –contexto político, contexto académico y contexto comunitario– completan un interesante mapa de la participación en el que deben verse las conexiones que se establecen entre las distintas regiones.

Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.

Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor. 

CONTENIDO

Prólogo a la edición colombiana

Prólogo a la edición española

Capítulo 1

• Metodología

Capítulo 2

• La participación según la ley

Capítulo 3

• La “larga marcha” de los consejos escolares
   
• La participación en el proceso electoral

Capítulo 4

• El asociacionismo como base de la democracia escolar

Capítulo 5

• La no participación y sus causas
   
• Condicionantes básicos: residencia y horario de las reuniones
   
• Falsas y verdaderas causas: el desinterés frente a la desinformación y el temor
   
• El aprendizaje de la participación. La participación en clase
   
• Los profesores. Unos profesionales acosados
   
• La hegemonía del profesorado. Tipos de dominación

Capítulo 6

• Relaciones familia – escuela
   
• Idealismo frente al realismo. Conclusiones

Anexo