El oficio del pedagogo

Es fácil advertir una cierta pérdida del fundamento más teórico para nombrar y definir aquello que es el propio campo de desempeño profesional docente, aquello que podríamos denominar la capacidad de “estudiar y hacer (la) educación” de modo sistemático y reflexivo.

Según distintos puntos de vista, buena parte de los problemas de los educadores actuales tiene su raíz justamente en esta dificultad de construcción y apropiación de un saber propio, suficientemente legitimado desde parámetros modernos y, esencialmente, científicos y profesionales.

En este contexto, el presente libro representa la necesidad de generar y sistematizar un corpus teórico y epistemológico para la profesión del educador. Aspira a incentivar y orientar la construcción y valoración de una cierta racionalidad pedagógica, capaz de dotar de sentido a lo que se piensa y hace, poniendo sobre la mesa las dificultades epistemológicas que posee la pedagogía -como disciplina nacida para hacerse cargo de la educación- y, eventualmente, posicionar el saber pedagógico junto a los saberes relativamente mas consolidados de las disciplinas que habitan el mundo de las Ciencias Sociales.

Índice

PRÓLOGO

PRIMERA PARTE

La pedagogía y sus fundamentos

CAPÍTULO I

Pedagogía y educación

Domingo Bazán

CAPÍTULO II

Ciencia y pedagogía. Los caminos de la cientificidad

Domingo Bazán

CAPÍTULO III

Pedagogía, racionalidad y paradigmas

Domingo Bazán

CAPÍTULO IV

La pedagogía desde el paradigma sociocrítico

Domingo Bazán

SEGUNDA PARTE

El discurso pedagógico en acción

CAPÍTULO I

Educación y posmodernidad

Domingo Bazán

CAPÍTULO II

Dimensiones sociales y críticas de la transversalidad educativa

Domingo Bazán

CAPÍTULO III

¿Invertir en educación o educar la inversión?

Domingo Bazán

CAPÍTULO IV

Autonomía profesional y reflexión del docente

Domingo Bazán y Loreto Gonzáles

CAPÍTULO V

Palabra y educación

Domingo Bazán y Carlos Livacic

CAPÍTULO VI

De la diversidad controlada a la diversidad sociocrítica

Domingo Bazán y Sergio Manosalva

CAPÍTULO VII

La escuela aproblemada: breve panorama sociocrítico de las tensiones a (re)conocer y resolver

Domingo Bazán

TERCER PARTE

Bonus Track

UNO

Consejos prácticos para profesores y estudiantes neo-normalizadores

Domingo Bazán

DOS

Las innovaciones en educación: ¿De qué se trata?... para oponerme

Domingo Bazán y Violeta Vargas

TRES

Innovación y emancipación: una lectura desde J. Habermas

Domingo Bazán

CUARTO

Apreciaciones metacognitivas derivadas de una visita al Museo Interactivo Mirador

Domingo Bazán

CINCO

¿En qué sentido se puede hablar hoy de una educación para la emancipación?

Domingo Bazán

BIBLIOGRAFÍA