Ambientes de aprendizaje enriquecido con TIC en educación infantil

Esta obra reúne investigaciones de expertos nacionales e internacionales en integración de recursos y tecnologías digitales de vanguardia para enriquecer los espacios de educación infantil, exponiendo las metodologías de uso y los resultados obtenidos en su aplicación. El libro está dirigido a maestros e investigadores que estén interesados en la transformación de sus prácticas pedagógicas, así como en conocer los riesgos, potencialidades y bondades del uso seguro y pertinente de las TIC en diferentes contextos de formación.

CONTENIDO

Prólogo

Introducción

CAPÍTULO 1

UNA INTRODUCCIÓN A LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

• Dailin Puentes Ospino
• María Carolina Pinzón
• Johana de la cruz
• Mónica Borjas
• Evelin Torres

Referencias

CAPÍTULO 2

ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

• Carmen Ricardo Barreto
• Cinthia Astorga Acevedo

Introducción

Metodología

Hallazgos desde la investigación

Conclusiones

Referencias

CAPÍTULO 3

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PROMOVER LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS Y CIENTIFICAS EN LA INFANCIA

• Vanessa Navarro Angarita
• Viviana Ahumada Carriazo
• Natalia Fernández Oviedo

Introducción

       Metodología

       Resultados

       Conclusiones

       Recomendaciones

        Referencias

CAPÍTULO 4

DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMUNICATIVAS EN LA INFANCIA

• Vanessa Navarro Angarita
• Carmen Ricardo Barreto
• John Cano Barrios
• Cinthia Astorga Acevedo

Introducción

Modelo de innovación y de formación “INCULTIC” para promover el desarrollo de las competencias

       Planteamiento y pregunta problema

Metodología

Conclusiones

Recomendaciones para avanzar en la búsqueda de la relación entre las tic y el desarrollo de las competencias ciudadanas y comunicativas en la infancia

Referencias

CAPÍTULO 5

EXPERIENCIAS LUDOEVALUATIVAS MEDIDASPOR TIC

• María Carolina Pinzón
• Evelin Torres
• Mónica Borjas

Introducción

Miradas y contextos teóricos

Metodología

Nuestros hallazgos

Recomendaciones para el desarrollo de experiencias ludo evaluativas mediada con TIC

Referencias

CAPÍTULO 6

NARRTIVAS DIGITALES PARA FOMENTAR EL INTERÉS EN EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS

• John Cano Barrios
• Jasmine Nation
• Javier Pulgar Neira
• Diana J. Arya
• Richard P. Duran

Introducción

Metodología

Implementación del programa de exploración de las ciencias por medio de narrativas digitales

Resultados

Conclusiones

Referencias

CAPÍTULO 7

LA ROBOTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL: INSERCIÓN CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA

• Javier Rodríguez Torres

      Introducción

      Metodología

     Propuestas didácticas

     Conclusiones

     Referencias

CAPÍTULO 8

DIDACTICA DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

• Purificación Cruz Cruz

Introducción

Marco teórico: recursos tic en educación infantil

Metodología de la investigación

Discusión de los resultados

Recomendaciones para los agentes educativos

Referencias

CAPÍTULO 9

EL OCIO DIGITAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS: IMPLICACIONES PRÁCTICAS PARA AGENTES EDUCATIVOS Y CUIDADORES PRIMARIOS

• Elsa Lucia Escalante-Barrios
• Andrea Carolina Rojas Zuluaga
• Laura Valeria Villareal Sánchez
• Valeria Lucia Devoz Baena
• Julitsa Paola Mendoza Palencia
• María Alejandra Carmona Steer
• Shad Vaynna De la Hoz Vega
• Sonia Suarez Enciso

Introducción

Metodología

Resultados y discusión

Tips o recomendaciones para los agentes educativos y comunidad científica

Referencias

CAPÍTULO 10

DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR MEDIADAS POR LA REALIDAD AUMENTADA PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMUNICATIVAS EN NIÑOS Y NIÑAS

• Vanessa Navarro Angarita
• Carmen Ricardo Barreto
• Ramon Cózar-Gutiérrez

Introducción

Metodología de la investigación

Resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias

CAPÍTULO 11

EDUCACIÓN STEM A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN

• Camilo Viera
• Alejandra J. Magana

Introducción

Metodología y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Referencias

CAPÍTULO 12

RIESGOS RELACIONADOS CON LAS CONDUCTAS D VIOLENCIAS DE JÓVENES Y NIÑOS EN LAS REDES SOCIALES

• Lizeth Cruz Peñaloza
• Andrea Noriega Rivera
• Carmen Ricardo
• Ángel Manuel Turbi Pinazo

Introducción

Fundamentación teórica

 Discusión y análisis de resultados

Conclusiones

Referencias

CAPÍTULO 13

RECOMENDACIONES DE EXPERTOS PARA LA INTEGRACIÓN EXITOSA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

• Dailin Puentes Ospino

Referencias

Los autores