CONTENIDO
Prólogo
Introducción
CAPÍTULO 1
UNA INTRODUCCIÓN A LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
- Dailin Puentes Ospino
- María Carolina Pinzón
- Johana de la cruz
- Mónica Borjas
- Evelin Torres
Referencias
CAPÍTULO 2
ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Carmen Ricardo Barreto
- Cinthia Astorga Acevedo
Introducción
Metodología
Hallazgos desde la investigación
Conclusiones
Referencias
CAPÍTULO 3
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PROMOVER LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS Y CIENTIFICAS EN LA INFANCIA
- Vanessa Navarro Angarita
- Viviana Ahumada Carriazo
- Natalia Fernández Oviedo
Introducción
Metodología
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
CAPÍTULO 4
DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMUNICATIVAS EN LA INFANCIA
- Vanessa Navarro Angarita
- Carmen Ricardo Barreto
- John Cano Barrios
- Cinthia Astorga Acevedo
Introducción
Modelo de innovación y de formación “INCULTIC” para promover el desarrollo de las competencias
Planteamiento y pregunta problema
Metodología
Conclusiones
Recomendaciones para avanzar en la búsqueda de la relación entre las tic y el desarrollo de las competencias ciudadanas y comunicativas en la infancia
Referencias
CAPÍTULO 5
EXPERIENCIAS LUDOEVALUATIVAS MEDIDASPOR TIC
- María Carolina Pinzón
- Evelin Torres
- Mónica Borjas
Introducción
Miradas y contextos teóricos
Metodología
Nuestros hallazgos
Recomendaciones para el desarrollo de experiencias ludo evaluativas mediada con TIC
Referencias
CAPÍTULO 6
NARRTIVAS DIGITALES PARA FOMENTAR EL INTERÉS EN EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS
- John Cano Barrios
- Jasmine Nation
- Javier Pulgar Neira
- Diana J. Arya
- Richard P. Duran
Introducción
Metodología
Implementación del programa de exploración de las ciencias por medio de narrativas digitales
Resultados
Conclusiones
Referencias
CAPÍTULO 7
LA ROBOTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL: INSERCIÓN CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA
Introducción
Metodología
Propuestas didácticas
Conclusiones
Referencias
CAPÍTULO 8
DIDACTICA DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Introducción
Marco teórico: recursos tic en educación infantil
Metodología de la investigación
Discusión de los resultados
Recomendaciones para los agentes educativos
Referencias
CAPÍTULO 9
EL OCIO DIGITAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS: IMPLICACIONES PRÁCTICAS PARA AGENTES EDUCATIVOS Y CUIDADORES PRIMARIOS
- Elsa Lucia Escalante-Barrios
- Andrea Carolina Rojas Zuluaga
- Laura Valeria Villareal Sánchez
- Valeria Lucia Devoz Baena
- Julitsa Paola Mendoza Palencia
- María Alejandra Carmona Steer
- Shad Vaynna De la Hoz Vega
- Sonia Suarez Enciso
Introducción
Metodología
Resultados y discusión
Tips o recomendaciones para los agentes educativos y comunidad científica
Referencias
CAPÍTULO 10
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR MEDIADAS POR LA REALIDAD AUMENTADA PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMUNICATIVAS EN NIÑOS Y NIÑAS
- Vanessa Navarro Angarita
- Carmen Ricardo Barreto
- Ramon Cózar-Gutiérrez
Introducción
Metodología de la investigación
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
CAPÍTULO 11
EDUCACIÓN STEM A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN
- Camilo Viera
- Alejandra J. Magana
Introducción
Metodología y resultados
Conclusiones y recomendaciones
Referencias
CAPÍTULO 12
RIESGOS RELACIONADOS CON LAS CONDUCTAS D VIOLENCIAS DE JÓVENES Y NIÑOS EN LAS REDES SOCIALES
- Lizeth Cruz Peñaloza
- Andrea Noriega Rivera
- Carmen Ricardo
- Ángel Manuel Turbi Pinazo
Introducción
Fundamentación teórica
Discusión y análisis de resultados
Conclusiones
Referencias
CAPÍTULO 13
RECOMENDACIONES DE EXPERTOS PARA LA INTEGRACIÓN EXITOSA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
Referencias
Los autores
