El sentido que tiene la danza y el teatro en el escenario educativo, a su vez, contiene la intención de examinarse indagando ¿de qué manera la práctica escolar de la danza y el teatro es fundamento para construir en la escuela una pedagogía para pensar?
Se ofrece una perspectiva a la construcción de saberes, a la búsqueda de una pedagogía para pensar; una propuesta ubicada en el saber artístico del teatro y de la danza, encaminada a fortalecer el saber hacer que se devela y se decanta en las diversas proposiciones escénicas, donde la danza y el teatro son los protagonistas e innovadores en el aula.
CONTENIDO
Introducción
CAPÍTULO I
Panorama histórico
CAPÍTULO II
Territorios conceptuales
CAPÍTULO III
Innovación en la educación artística
CAPÍTULO IV
Reflexiones pedagógicas para el teatro y la danza en la escuela
BIBLIOGRAFÍA