La escritura y el desarrollo del pensamiento

En la escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos.

A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropiado de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje “es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptibles de ser transformado”.

CONTENIDO

Introducción

Algunas características de la lengua oral

1. Oralidad y escritura en las primeras producciones

• De la coordinación a la subordinación
• De la omisión a la elipsis catafórica
• De la repetición a la substitución
• De lo simple a lo complejo
• De lo sincrético a lo analítico
• De la experiencia vital a lo objetivamente apartado
• De la oralidad a la escritura

2. El texto literario

• De las fórmulas fijas a la capacidad creadora
• De la participación a la posibilidad de distanciamiento
• De las referencias externas al propio enunciado
• De lo explícito a lo implícito
• De lo simple a lo muy complejo
• Del texto al libro
• De la lengua oral a la literatura infantil
• De las adaptaciones a la literatura universal

3. El texto informativo

• De los contextos espontáneos a los de instrucción
• De la escritura del relato oral a la lectura del manual

Conclusión

De la enseñanza al aprendizaje

Bibliografía