Introducción a la pedagogía general

En esta Introducción a la pedagogía general se traza, en esencia, el marco de las referencias generales, irrenunciable para acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza. En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se caracteriza por un campo reflexivo específico.

La primera parte, La identidad de la pedagogía, se detiene en el itinerario de investigación que llevó a la pedagogía a individuar su especificidad epistemológica. La segunda, La pedagogía entre las ciencias, entrelaza la contribución de los diferentes saberes de las ciencias de la educación en algunas temáticas cruciales, particularizando y brindando a cada una de ellas el específico punto de vista pedagógico. La tercera parte, Los lugares y los tiempos de la educación, se dedica a analizar los múltiples lugares (la escuela, la familia, el asociacionismo laico y religioso, los entes locales) y los diferentes tiempos (la infancia, la juventud, la edad adulta, la edad anciana) de la formación. Todo esto en la perspectiva de la construcción de un “sistema formativo integrado”, capaz de optimizar las interconexiones institucionales y, de ese modo, capaz también de garantizar la formación de todos y para toda la vida.

El volumen da cuenta de la problematicidad pero, al mismo tiempo, de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones, brindando una referencia constante a las indicaciones teoréticas que han guiado la reflexión pedagógica a partir de la segunda mitad del siglo XX.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE. LA IDENTIDAD DE LA PEDAGOGÍA

1.- La pedagogía entre ciencia y utopía

Presentación: Disenso e instancias crítico-reconstructivas

• El camino de la ciencia
• Enfoques diversos para un saber complejo

2.- El sistema epistemológico de la pedagogía

Presentación: Estatuto teórico de la pedagogía y dimensiones de la formación

• La epistemología. O bien las ideas estelares en el firmamento de la pedagogía
• La praxicología. O bien las estrategias estelares en el firmamento de la pedagogía

SEGUNDA PARTE. LA PEDAGOGÍA ENTRE LAS CIENCIAS

1.- Complejidad y pedagogía de la razón

Presentación. De la razón única y normativa a la razón problemática y plural

• Recorridos y etapas de la complejidad
• Secuelas pedagógicas. Pedagogía de la razón y razón problemática. Educar a pensar de modo complejo

2.- La pedagogía entre naturaleza y técnica

Presentación. Incompletitud biológica, creatividad adaptiva, artefactos tecnológicos

• Naturaleza
• Técnica

3.- La pedagogía entre sujeto, sociedad y cultura

Presentación. Inteligencia, aprendizaje y contextos sociales y culturales de la formación

Sujeto

Cultura

Sociedad

TERCERA PARTE. LOS LUGARES Y LOS TIEMPOS DE LA EDUCACIÓN

1.- El sistema formativo en una sociedad del cambio

Presentación. Las cinco tendencias de cambio sociocultural

• Primera tendencia: el alargamiento de los ciclos vitales
• Segunda tendencia: la explosión de la cultura simbólica
• Tercera tendencia: la alfabetización débil
• Cuarta tendencia: el aumento del tiempo libre
• Quinta tendencia: la irrupción de una sociedad multicultural

2.- Hacia un sistema formativo integrado

Presentación. Los puntos-riesgo de la tendencia del cambio

• Sin las llaves de la ciudad
• Los tres “actores”