El currículum integrado en la práctica: el trabajo por proyectos

El currículum integrado y su desarrollo práctico forma parte del legado innovador de quienes se dedican a la educación con un alto compromiso pedagógico y profesional.
En la actualidad, y dado el alto volumen de conocimiento que la sociedad de hoy genera, implementar una propuesta curricular integrada representa una alternativa necesaria, aunque minoritaria, al modelo hegemónico disciplinar; sin embargo, por este y otros motivos, cada vez son más las escuelas que apuestan por esta forma de organizar y presentar el currículum, siendo el profesorado el promotor de su experimentación en el aula. Las maestras y maestros que se involucran en este tipo de educación exponen y destacan una serie de argumentos robustos que van más allá del método.
Bajo el paraguas del Trabajo por proyectos, el currículum integrado se muestra en su más amplio desarrollo; y aunque, ciertamente, también existe bastante confusión al respecto, es nuestra intención ayudar a clarificar dichos conceptos y aportar nitidez al debate.

Los recursos que se ponen en juego cuando se trabaja por proyectos, desde el currículum integrado, deben ser diversos y adaptables a la realidad educativa que tenemos en el aula y, de igual modo, a las características del contenido que se está trabajando; desde este punto de vista, las herramientas digitales actuales permiten ir más allá del entorno cercano y nos facilitan un amplio abanico de posibilidades educativas.

En este sentido, la estructura del trabajo se presenta en varios bloques:

• El primero dedicado al currículum integrado, profundiza en sus potencialidades formativas, estableciendo argumentos e identificando con claridad el término.
• El segundo bloque, los Proyectos de trabajo, inicia en su conceptualización, reconocimiento de antecedentes y bases teóricas. Establecemos una serie de orientaciones para su planificación y desarrollo práctico en las aulas.
• Destinamos el tercer bloque a la utilización de las TIC en las experiencias de currículum integrado. Analizamos  iniciativas e investigaciones e identificamos niveles de complejidad y complementariedad con otros recursos educativos.
• Finalmente, proponemos un último bloque de ejemplos que ilustran distintas posibilidades de desarrollo del currículum integrado en la práctica.

Tabla de Contenido

Presentación

1. El currículum integrado

1.1 El currículum integrado: un dial con distintas posibilidades

1.2 El currículum integrado: descriptores que lo definen, argumentos que lo justifican

1.3 El currículo integrado, una alternativa dinámica: permanencia y cambio

1.4 El currículum integrado: no todo es lo que parece. Diferentes formas de interpretar la integración curricular

1.5 Currículum integrado en la práctica: planteamientos afines

1.6 El currículum integrado: sombras y luces

2. Los proyectos de trabajo: una propuesta integrada para el tratamiento del currículum

2.1 Concepto y características del trabajo por proyectos

2.2 Antecedentes: el legado innovador

2.3 Bases teóricas que fundamentan al trabajo por proyecto

2.4 Orientaciones para la práctica: diseño y desarrollo de un proyecto

2.5 Algunos instrumentos para el aula

2.6 Evaluar, un proceso sostenido para el logro de todos. Rúbrica y carpetas de trabajo.

3. Hacia una propuesta curricular integrada en la era digital

3.1 Integrar el currículum a partir de las TIC

3.2 Las TIC y la integración curricular: niveles de complejidad

3.3 Propuestas para avanzar

4. Ejemplos que ilustran posibilidades: experiencias de currículum integrado

Coda: algunas partes del todo

Referencias Bibliográficas