Educar las emociones en la primera infancia

Este proyecto de intervención se ha diseñado para brindar a los niños una base de aprendizaje social y emocional. A través de diversas actividades ofreceremos a los pequeños, herramientas para enseñarles a tranquilizar sus mentes, a relajar el cuerpo y a sentirse cómodos consigo mismos y con lo demás.

A lo largo de este libro aprendemos las bases del desarrollo socioafectivo de los niños en sus primeros años de vida y veremos múltiples actividades para enseñarles a identificar las emociones propias y ajenas, a desarrollar la empatía, a hacer frente a los miedos, a trabajar cooperando en un equipo por un fin común, y a resolver conflictos de forma constructiva. Todo aquello a través de una metodología activa y participativa, que convierta los pequeños en los protagonistas de su propio aprendizaje. 

CONTENIDO

Prólogo

Introducción
 

¿Por qué educar las emociones en el aula?

Resultados de aplicar una buena educación emocional

Marco teórico

El inicio de la socialización
 

El cerebro social

• La importancia de sintonizar con los demás
• Apego y crianza
• Fases del desarrollo del apego según Bowlby (1993)
• Tipos de apego
  
   

El papel de la escuela en la socialización

• Grupo de iguales y relaciones sociales
• Conflictos en la escuela
• ¿Cómo disminuir el acoso escolar?
• ¿La empatía se aprende?

Propuesta de intervención
 

Introducción
 

¿Qué es una emoción?
 

Función de las emociones
 

¿Cuántas emociones hay?
 

A quién va dirigido
 

Objetivos
 

Sesiones y temporalización
 

Metodología
 

Evaluación
 

• Tipos de evaluación
• Otras herramientas de evaluación
• El cuestionario de empatía
• ¿Cómo interpretar el resultado?

Actividades

Conclusiones
 

Prospectiva de la Educación Emocional en las aulas
 

Promoción exclusiva para lectores

Bibliografía y Referencias
 

Referencias
 

Bibliografías
 

Anexo 1: Cuestionario de empatía para niños (de 4 a 11 años)