Discusiones sobre infancia y adolescencia

Niños y jóvenes pueblan las páginas de los trabajos socioantropológicos que tienen como asunto problemáticas educativas. Sin embargo, con frecuencia se los presenta como objeto de estrategias educativas o políticas, con poco registro de sus prácticas, proposiciones alternativas o rebeldías. Los textos que se presentan en este libro responden a una convocatoria orientada a pensar las prácticas educativas en dimensiones de la vida cotidiana, más allá de los contextos escolares. Y en los niños y jóvenes, como sujetos creativos y no sólo como destinatarios de diversos procesos de socialización: como protagonistas activos capaces de resoluciones potencialmente diferentes de las de los adultos.

Índice

Presentación

Introducción

La invisibilidad de los niños y jóvenes en el debate sobre la participación política. Puntos críticos desde una perspectiva histórico-etnográfica de investigación

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TIEMPOS Y LUGARES EN LA CONSTRUCCIÓN COTIDIANA DE LA INFANCIA

• Los niños en los intersticios de la cotidianeidad escolar ¿Resistencia, apropiación o subversión?

• “Cumpliendo” con los niños
• Sobre las relaciones familiarescuelas

• Infancia, escolarización y apropiación de la lectura y la escritura en familias rurales

• Tejidos de tiempo
• Algunos comentarios para pensar sobre la infancia y la escuela

• Niños supuestos, niños negados
• Niños resilientes, niños ADD…

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LAS FORMAS DE LA EXCLUSIÓN Y ALGUNOS ABORDAJES METODOLÓGICOS PARA SU ANÁLISIS

• La etnografía de niños y jóvenes en el estado neoliberal
• Una etnografía crítica para nuevos tiempos

• Tendencias y debates en la etnografía de la educación

• Las franjas de inclusiónexclusión en el aula: propuesta para su resolución y prevención
• En busca de una escuela activamente inclusiva (encuadre grec)

• Procesos de inclusión para itinerarios escolares discontinuos

• Chicos y chicas en situación de calle y su relación con las políticas y las tramas institucionales

• Niños y escuela
• Saberes en tensión

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NIÑOS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE EXPERIENCIA

• Estudios sobre la cultura juvenil
• Algunas reflexiones

• La expansión de la escolarización
• Una propuesta de análisis a partir de algunos casos del contexto brasileño

• “Para mí que esos chicos son qom pero doqshe laqtaq”
• Reflexiones sobre la relación lenguaidentidad en niños indígenas de un barrio toba urbano

• La socialidad en la experiencia escolar de los alumnos adolescentes Mónica Maldonado, Roxana Mercado, Silvia Servetto

• Cinco razones para escuchar a los estudiantes

• La escolarización y el estatus de infancia en procesos de desigualdad y organización territorial

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EL DOCUMENTO VISUAL EN LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS SOBRE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

• La agencia cultural de los niños y la etnografía visual

• Actos privados en espacios públicos
• Imágenes de niños y niñas en algunos sitios web de las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires

• Jóvenes en imágenes
• Aportes de la etnografía educativa para la discusión del pintoresquismo y el estigma

CONCLUSIONES

Herencias, contextos y debates en la etnografía de la educación