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Estrategias de lectura cómo enfrentar con éxito la vida académica | Estela Arenas Romero | 9789588350783

Estrategias de lectura cómo enfrentar con éxito la vida académica

Precio de venta con descuento
COP
$ 51.000
Descuento
Precio / kg:
Editorial(es):
/
Universidad Sergio Arboleda
Código: USA038049
Isbn: 978-958-8350-78-3
Formato:
/
Libro
Terminado: Rustico
Año: 2012
Páginas: 254
Tamaño: 16 x 21 cm.
Edición: PRIMERA
Libro
Detalles Adicionales
Vista Previa
Reseña
Índice

La lectura y la escritura en educación superior han dejado de ser tema de una asignatura para convertirse en un campo de estudio que se ha situado recientemente como eje de interés. En diferentes documentos se ha hecho el necesario inventario sobre lo que ha sido este recorrido hasta llegar a lo que tenemos. Hoy se muestra como incipiente aún la enseñanza propiamente disciplinar de las prácticas de lectura y escritura (herencia de haber abandonado el estudio de estas habilidades a las asignaturas de lengua). Por ahora, sólo cinco de las 188 universidades e instituciones universitarias estudiadas han convertido los cursos en proyectos o programas institucionales de alfabetización académica con los presupuestos y dedicaciones docentes pertinentes.

Muchas exigencias y de diversa índole se le harán a los lectores universitarios en sus diferentes asignaturas; de hecho, nuestras investigaciones así lo revelan. Los hemos visto interactuar con muchos temores, dando por cierta una única interpretación de los textos: la que les ofrecen sus tutores. Pero también, con la intervención pedagógica planeada y sistemática y a través del acompañamiento y la guía, lanzarse a producir sus propias voces; por eso creemos en el trabajo que hacemos.

Estrategias de lectura. Cómo enfrentar con éxito la vida académica, parte de reconocer que aún hay terreno para abonar en ese sentido, y se ofrece como una propuesta de exploración, después de capitalizar estrategias que han hecho parte del programa de Lectura y Escritura Académicas, ofrecido a los ingresantes de todas las carreras durante seis años de trabajo en la Universidad Sergio Arboleda. No podemos menos que insistir en que el intento que arriesgamos aquí, así como en Estrategias de escritura. Cómo enfrentar con éxito la vida académica, es sólo una muestra de las infinitas posibilidades de actuación que se pueden proponer desde la universidad y que día a día se le demandan. Sirva este texto, además, para motivar otras reflexiones profundas sobre las transformaciones a las que nos tenemos que arriesgar todavía en las universidades.

Presentación

Unidad 1
Los aprendizajes de la lectura

Los presaberes
Conocimientos previos en la lectura
Presaberes conceptuales
Presaberes letrados
Aplicación

¿Quién lee?
Ilustración
Aplicación

Formas ineficaces de leer un texto
Lectura como hipertexto
Lectura desprevenida
Lectura obligada
Lectura mecánica
Lectura fragmentada
Lectura descontextualizada
Lectura pasiva
Lectura que desconoce los géneros discursivos
Ilustración
Aplicación

Leer en la red/Literacidad electrónica
Literacidad
Alfabetización electrónica y nuevas prácticas comunicativas
Nuevos géneros, nuevas prácticas
Destrezas requeridas para la alfabetización electrónica
Hipertextualidad e intertextualidad en textos impresos y electrónicos
Hipertextualidad en el texto impreso
Ilustración
Aplicación
Hipertextualidad en el texto electrónico
Géneros y subgéneros electrónicos
El lenguaje en el entorno electrónico
Influencia de formatos electrónicos: nuevos usos y códigos
Aplicación

Propósitos de la lectura
Propósito informativo
Propósito instruccional
Propósito personal
Propósito investigativo
Otros propósitos
Aplicación
Dimensiones de la lectura
Lectura literal: en las líneas del texto
Lectura inferencial: entre las líneas del texto
Lectura crítica intertextual: Tras las líneas del texto
Ilustración
Aplicación
Los prejuicios sobre la lectura
Ya no hay lectura, todo es virtual
La lectura académica tiene un lenguaje muy complejo
En la universidad ya no hay que aprender a leer ni enseñar

La lectura le compete solamente a los docentes de Lenguaje, Español y Literatura
Aplicación

Unidad 2
El texto

Texto

Los géneros discursivos
Clasificación de los géneros discursivos
Los tipos de texto
Aplicación
Lectura de imágenes
La semiótica como herramienta pedagógica en el aula
Destrezas que se desarrollan en la lectura de imágenes
Ilustración
Aplicación
¿Qué es una imagen?

Lectura e interpretación de imágenes
Información concerniente a la imagen
Tipo de imagen
Lectura denotativa y connotativa
Lectura crítica
Ilustración
Aplicación

Unidad 3
Acerca de la idea de leer en la universidad

Ser competentes para saber aprender
Ser competentes para aprender a saber
Aplicación

Unidad 4
Lectura para la investigación

Aspectos preliminares
Seleccionar las lecturas, evaluar y tomar notas
Lectura selectiva
Importancia del trabajo autónomo

Elementos paratextuales
Paratexto
Peritexto
Epitexto
Funciones de los partextuales
Elementos paratextuales generales
Paratextuales en el libro
Para texto gráfico
Para texto y cultura electrónica
Ilustración
Aplicación

Unidad 5
Utilidad de los esquemas conceptuales en la investigación

Mapas semánticos
Clases de mapas
Mapas de ideas
Mapas conceptuales
Elementos del mapa conceptual
Ventajas de la aplicación de mapas conceptuales
Mapas mentales
Aplicación

Estrategias para elaborar mapas conceptuales
Ilustración
Aplicación

Unidad 6
Cómo elaborar un registro de lectura

Por qué utilizar registros de lectura en las diferentes asignaturas
¿Qué buscar en el texto?
Léxico y conceptos clave
Ilustración
Aplicación
Ideas clave, idea global y tema
Ideas clave