Universilibros
Mi Carro ( productos)
Total: 0

Hay en tu carro

Carro Vacío
Escuela de sectores populares. Notas para pensar la construcción de contenidos escolares desde el saber popular y el académico-científico | Pedro Gregorio Enriquez | 9788415295778

Escuela de sectores populares. Notas para pensar la construcción de contenidos escolares desde el saber popular y el académico-científico

Precio de venta con descuento
Descuento
por tiempo limitado 20%
Antes:
COP
$ 42.000
Ahora:
COP
$ 33.600
Descuento
Precio / kg:
Editorial(es):
/
Miño y Dávila Editores
Código: MYD038027
Isbn: 978-84-15295-77-8
Formato:
/
Libro
Terminado: Rustico
Año: 2014
Páginas: 104
Tamaño: 14 x 22 cm.
Edición: PRIMERA
Producto no disponible.
Puede solicitar ser notificado cuando tengamos disponibilidad en la tienda.
Notificarme
Libro
Detalles Adicionales
Vista Previa
Reseña
Índice

En la actualidad, son contados los grupos de investigación que están abocados a producir conocimiento sobre la relación entre saber popular y escuela. Esto demuestra que el estudio de este vínculo está siendo excluido de los estudios disciplinares y, de ese modo, la academia decreta su muerte por vía del silencio o lo expulsa del mapa de lo nombrable y lo lleva a la peor de las muertes, la del significante. No obstante ello, es necesario destacar que la muerte académica no significa la muerte real, esta relación sigue viviendo en la cultura del silencio, donde siempre ha estado.

Este trabajo es la llave de la puerta de entrada a un territorio de conocimiento escondido o maliciosamente olvidado por la comunidad académico-científica. Empezar a recorrer este territorio implica saber, desde el principio, que hay una gran cantidad de problemas que no han sido resueltos en el pasado, y que los profundos cambios que generan los procesos de globalización y la sociedad de la información producen nuevos problemas que tampoco tienen solución aún. Pese a ello, es necesario destacar que algunos intelectuales, docentes y sectores populares obstinadamente siguen visitando este territorio, porque consideran que la relación entre saber popular y educación posee posibilidades y perspectivas insospechables que merecen ser explotadas.