Enrumbar las aulas. Reflexiones en torno a los espacios vitales de formación

El presente libro se apoya en la metáfora del barco ebrio. Esta figura es usada por Michel Foucault para proponer una manera de la comprensión de la locura concebida como oposición a la racionalidad y como marginalidad. Esta metáfora se despliega en el libro para inaugurar un nuevo barco ebrio que piense la formación en condición de habitabilidad, horizontalidad y dotada de sentido. Un barco de papel plegado por el siglo XX y desplegado con conceptos como espacios vitales, prácticas estéticas y rumba. El nuevo plegado para este barco ebrio que el siglo XXI está exigiendo permitirá navegar en la formación como narración, en las potencialidades de lo porvenir y en la inauguración permanente de comunidades de sentido. Esta es la perspectiva del doble sentido que la palabra enrumbar connota: por un lado, el ejercicio de dar un rumbo distinto en perspectivas significativas de los procesos formativos, y por el otro, el ejercicio de hacer del aula un espacio de disfrute.